Kaum ein 
anderes Studienfach ist so hart umkämpft wie Humanmedizin. Die Plätze 
sind begrenzt, selbst mit einem Abiturschnitt von 1,0 ist der 
Studienplatz nicht sicher. An der HMU haben Sie die Möglichkeit, sich 
NC-frei Ihren Wunsch vom Medizinstudium zu erfüllen.Studieninhalte und AufbauDie 
Lehrveranstaltungen des ersten Studienabschnittes (zwei Jahre) finden 
am Wissenschafts- und Gesundheitscampus in Potsdam statt. Der zweite, 
klinische Studienabschnitt (drei Jahre) findet am Campus unseres 
Klinikpartners statt, dem Klinikum Ernst von Bergmann Potsdam.&nbsp;Das 
Praktische Jahr, das im dritten Studienabschnitt vorgesehen ist, können
 Studierende ebenfalls am Klinikum Ernst von Bergmann Potsdam, als auch
 an einer anderen dafür zugelassenen Klinik absolvieren.Die
 (staatlichen) Ärztlichen Prüfungen, die sich an jeden der drei 
Studienabschnitte anschließen, legen die Studierenden vor dem 
Landesamt für Arbeitsschutz, Verbraucherschutz und Gesundheit ab. 
Darüber hinaus absolvieren alle Studierenden während
 der Medizinerausbildung einen dreimonatigen Krankenpflegedienst, eine 
 Ausbildung in Erster Hilfe und ein viermonatiges Praktikum (Famulatur).
 

Erster Studienabschnitt/ Vorklinischer StudienabschnittDer erste 
Studienabschnitt dauert vier Semester, ist fächerorientiert gestaltet 
und vermittelt theoretische Grundlagen wie Anatomie, Physiologie, 
Biochemie, Histologie sowie weitere Grundlagen aus Natur- und 
Sozialwissenschaften. Der auch als »Vorklinik« bezeichnete erste 
Studienabschnitt bereitet mit Vorlesungen, Seminaren und Praktika auf 
das weitere Studium vor.&nbsp;Praktika zur Einführung in die Klinische 
Medizin und zur Berufsfelderkundung bieten bereits zu Beginn des 
Studiums Einblicke in die spätere ärztliche Tätigkeit. Studierende 
kommen in dieser Phase aber auch direkt mit der Praxis in Berührung, 
beispielsweise im Rahmen eines dreimonatigen Pflegepraktikums im 
Krankenhaus. Hinzu kommen regelmäßige praktische Einsätze in 
allgemeinmedizinischen Arztpraxen. Das Studium ist modularisiert 
aufgebaut. Die Studierenden legen nach jedem Modul eine Prüfung ab. Ist 
 diese Prüfung bestanden, sind die Studierenden für den ersten Teil der 
 Ärztlichen Prüfung zugelassen.Zweiter Studienabschnitt/ Klinischer Studienabschnitt Wenn der 
erste Teil der Ärztlichen Prüfung bestanden ist, beginnt der zweite 
Studienabschnitt.&nbsp;Die sogenannte klinische Phase 
umfasst&nbsp;sechs&nbsp;Semester.&nbsp;Die Module sind themen- und organbezogen sowie 
interdisziplinär aufgebaut.Unsere Studierende absolvieren die klinische Phase auf dem Campus unseres Praxispartners, dem Klinikum Ernst von Bergmann Potsdam.
 Dort üben sie den Umgang mit Patienten und lernen 
disziplinübergreifend zu denken. Die theoretischen Module des zweiten 
Studienabschnittes sind organzentriert, also einzelnen Organen 
zugeordnet, und gehen thematisch stark ins Detail.Dritter Studienabschnitt/ Praktisches Jahr Das
 Praktische Jahr (PJ) ist der dritte und letzte Studienabschnitt des 
Studiums der Humanmedizin. Es findet im elften und zwölften Fachsemester
 statt und kann entweder bei unserem Praxispartner, dem Klinikum Ernst 
 von Bergmann Potsdam oder bei einem anderen 
zugelassenen&nbsp;Krankenhaus&nbsp;absolviert werden.&nbsp; 

Das PJ gliedert sich in drei jeweils 16-wöchige 
Einheiten, die sogenannten Tertiale. Im Verlauf dieser Tertiale müssen 
die PJ-ler die drei Abteilungen Innere Medizin, Chirurgie sowie eine 
Krankenhausabteilung ihrer Wahl kennenlernen. Im Vordergrund des 
Praktischen Jahres steht die Anwendung der theoretischen und praktischen
 Kenntnisse am Patienten sowie der Abläufe im Krankenhausalltag.&nbsp;

Humanmedizin (m/w/d)

Innovatives BerufsfeldIm
 Bachelorstudiengang Medical Controlling and Management (B.Sc.) erwerben
 die Studierenden umfangreiche betriebswirtschaftliche Grundlagen und 
eignen sich zugleich in praxisnaher und fundierter Ausbildung 
wesentliche Inhalte der Gesundheitsökonomie sowie Grundlagen der Medizin
 an. Durch die konsequente Kombination der Disziplinen 
Betriebswirtschaft, Medizin und Management werden Fähigkeiten erworben, 
um in Tätigkeitsfelder des operativen und strategischen 
Medizincontrollings, der Unternehmensentwicklung, des Projektmanagement 
Office, dem Qualitätsmanagement oder als Assistenz der Geschäftsführung 
erfolgreich tätig zu sein und Führungs- und Leitungsverantwortung im 
Alltag zu übernehmen.

Ziel ist es, den Studierenden fundierte Kenntnisse 
zu wesentlichen Dokumentations-, Kodier- und Abrechnungsprozessen zu 
vermitteln, die zentraler Bestandteil der Erlössicherung und damit 
entscheidend für den wirtschaftlichen Erfolg von Einrichtungen des 
Gesundheitswesens sind. Zudem erlangen sie umfangreiche Kompetenzen in 
den Bereichen Volks- und Betriebswirtschaftslehre und der 
Gesundheitsökonomie.
BWL, Medizin und ManagementDas
 Besondere des Bachelorstudiengangs Medical Controlling and Management 
(B.Sc.) ist aber nicht nur die medizinische und betriebswirtschaftliche 
Doppelqualifikation, sondern die gleichzeitig erworbene 
Managementausbildung. Hierbei erlernen Sie neben den klassischen 
Managementeigenschaften wie Durchsetzungsvermögen, die Fähigkeit zum 
analytischen Denken, Verhandlungsgeschick und kompetentes Auftreten 
zusätzlich Fachkompetenzen des klassischen Projekt- und 
Prozessmanagements sowie des Qualitätsmanagements.

Mit der Verbindung der Fachkompetenzen 
Medizincontrolling und Management wird ein innovatives Berufsbild mit 
wachsender Bedeutung für die Gesundheitsbranche der Zukunft geschaffen. 
Der Medizincontroller und Medizinmanager ist der Brückenbauer und 
wichtiges Bindeglied zwischen Medizin und Ökonomie.

Der Bachelorstudiengang Medical Controlling and 
Management führt nach einer Regelstudienzeit von 6 Semestern 
(Vollzeitstudium) zum akademischen Abschluss Bachelor of Science 
(B.Sc.). StudieninhalteDer
 Bachelorstudiengang Medical Controlling and Management (B.Sc.) umfasst 
24 Module, die fünf Kompetenzfeldern zugeordnet werden. 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Allgemeine Fachkompetenz im Management 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Berufsübergreifende Handlungskompetenz 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Spezifische Fachkompetenz 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Berufsfeldbezogene Handlungskompetenz 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Methoden- und Sozialkompetenz

Im Kompetenzfeld&nbsp;Allgemeine Fachkompetenz im 
Management&nbsp;werden in studiengangsübergreifenden Grundlagenmodulen 
betriebswirtschaftliche und wissenschaftliche Inhalte sowie Grundlagen 
zum Managementprozess gelehrt.&nbsp;

Im Kompetenzfeld&nbsp;Berufsübergreifende Handlungskompetenz&nbsp;wird
 an der HMU mit den studiengangsübergreifenden Modulen ein 
interdisziplinärer Ansatz zum Lernen und Arbeiten in interdisziplinären 
Teams der Gesundheitsversorgung verfolgt und in gemeinsamen praxisnahen 
Projekten umgesetzt.&nbsp;

Das Kompetenzfeld&nbsp;Spezifische Fachkompetenz für Medizincontroller&nbsp;vermittelt
 in den fachspezifischen Grundlagenmodulen Inhalte der Themenbereiche 
Medizin, Betriebswirtschaft, Gesundheitsökonomie, Rechnungswesen und 
Recht.

Die in den Grundlagenmodulen vermittelten medizinischen und betriebswirtschaftlichen Konzepte werden im Kompetenzfeld&nbsp;Berufsfeldbezogene Handlungskompetenz&nbsp;mit&nbsp;Vertiefungsmodulen
 auf das Berufsfeld Medizincontrolling bezogen und auf praxisrelevante 
Fragestellungen des Gesundheitswesens angewendet. Dieser 
Kompetenzbereich ist auch im Rahmen des Praktikums von zentraler 
Bedeutung.&nbsp;

Im Kompetenzfeld&nbsp;Methodenkompetenz und Sozialkompetenz&nbsp;wird
 die Basis für wissenschaftliches Arbeiten gelegt. Hierzu gehören 
wissenschaftstheoretische sowie methodische Grundlagen der empirischen 
Sozialforschung. Das Kompetenzfeld fungiert als Querschnittsbereich zu 
den Grundlagen- und Vertiefungsmodulen und ist insbesondere für die 
Erstellung der Bachelorarbeit von Relevanz. Großen Wert legen wir auf 
die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen, die für die spätere Arbeit von
 großer Bedeutung sind.

B.Sc. (Medical Controlling and Management) (m/w/d)

Medizinpädagogik an der HMU studieren, heißt lernen, Wissen mit Begeisterung und Kompetenz zu vermitteln.&nbsp;

Der Bachelorstudiengang Medizinpädagogik, mit einem
 ersten berufsqualifizierenden Abschluss, dient der Qualifikation für 
die Tätigkeit als Praxislehrer an Berufsfachschulen des 
Gesundheitswesens sowie zum Praxisanleiter in der Ausbildung der 
Gesundheitsberufe. Das Konzept des Bachelorstudiengangs trägt den 
wissenschaftlichen Erkenntnissen sowie der beruflichen Praxis Rechnung 
und führt zu einer ersten fachlich und pädagogisch professionellen 
Handlungskompetenz.Ziel
 des Bachelorstudiums ist neben einer wissenschaftlichen Grundausbildung
 der Studierenden, die Vermittlung von Kenntnissen zu aktuellen 
Forschungsthemen mit medizinpädagogischen Schwerpunkten (z.B. in den 
Bereichen Bildungswissenschaften, Medizin- und Naturwissenschaften, 
Bildungs- und Medizinmanagement) sowie der Fähigkeit, einer kritischen 
Beurteilung dieser. 

In Bezug auf eine umfängliche Lehrerausbildung nach 
KMK-Standards stellt der Bachelorstudiengang die erste Studienphase dar,
 an die mit dem Masterstudiengang Medizinpädagogik (M.Ed.) angeknüpft 
werden kann. Durch die Konzeption des Studiengangs wird nach Abschluss 
des konsekutiv anschließenden Masterstudiengangs Medizinpädagogik 
(M.Ed.) ein Zugang zum öffentlichen Schulwesen 
(Vorbereitungsdienst/Referendariat) ermöglicht.StudieninhalteDer Bachelorstudiengang Medizinpädagogik (B.A.) umfasst 23 Module, die fünf Kompetenzfeldern zugeordnet werden.&nbsp; 

Im Kompetenzfeld&nbsp;Bildungswissenschaften&nbsp;mit 
Schwerpunkt&nbsp;&nbsp;Berufs- und Wirtschaftspädagogik erschließen sich die 
Studierenden allgemeine pädagogische&nbsp;und didaktische Grundlagenbereiche 
als Basis&nbsp;&nbsp;kompetenzorientierter Lehr-Lernkonzepte. Die Studierenden 
können Strukturzusammenhänge allgemeiner und beruflicher Didaktiken 
einordnen und berufliche Lehr- Lernprozesse in einen Zusammenhang zum 
Bildungsanspruch bringen.&nbsp; 

Im Kompetenzfeld&nbsp;Berufliche Fachrichtung&nbsp;müssen
 sich die Studierenden für eine der von der KMK festgelegten beruflichen
 Fachrichtungen entweder im Bereich Pflegewissenschaften oder im Bereich
 Gesundheitswissenschaften entscheiden. Hier werden sowohl 
fachwissenschaftliche grundlegende Kompetenzen als auch fachdidaktische 
Kompetenzen angebahnt.&nbsp; 

Das Kompetenzfeld&nbsp;Unterrichtsfach Sozialwissenschaften&nbsp;erstreckt
 sich über die fachwissenschaftlichen Grundlagen in diesem 
Unterrichtsfach. Darüber hinaus werden die jeweiligen didaktischen 
Bezüge des Unterrichtsfachs hergestellt. 

Die Schulpraktischen Studien dienen der praktischen Vertiefung und Reflexion der während des Studiums erworbenen Kompetenzen. Die Bachelorarbeit bildet den wissenschaftlichen Abschluss des Studiums.

B.A. (Medizinpädagogik) (m/w/d)

Der Bachelorstudiengang Psychologie wird an der Fakultät Gesundheit
 der HMU mit universitärem Abschluss angeboten und hat einen stark 
wissenschaftlich-methodischen Schwerpunkt. Der Bachelorstudiengang 
Psychologie berücksichtigt die berufsrechtlichen Voraussetzungen gemäß §
 9 des Psychotherapeutengesetzes mit den Mindestanforderungen an 
hochschulischer Lehre und berufspraktischen Einsätzen und qualifiziert 
somit für den Masterstudiengang Psychotherapie.Wissenschaftlich-methodischer SchwerpunktDurch den 
wissenschaftlich-methodischen Schwerpunkt wird Studierenden ein breites 
Spektrum an Methodenkenntnissen im Feld der Forschungsmethodik, der 
deskriptiven Statistik und Inferenzstatistik sowie spezifischen 
Anwendungsfeldern der psychologischen Diagnostik und der Pädagogischen 
Psychologie vermittelt.&nbsp;Darüber 
hinaus erlernen Studierende mit Techniken wissenschaftlichen Arbeitens 
und guter wissenschaftlicher Praxis umzugehen und können im Rahmen des 
forschungsorientierten, experimentellen Praktikums unter Beweis stellen,
 dass sie wissenschaftliche Fragestellungen eigenständig bearbeiten 
können.Anwendungsorientierte SchwerpunkteNeben 
Fachkenntnissen und einer fundierten Grundlagen- und Methodenausbildung 
vermittelt der Bachelorstudiengang Psychologie auch 
anwendungsorientierte Schwerpunkte: Dazu gehören die Bereiche 
Psychotherapie, Arbeits- und Organisationspsychologie, Prävention und 
Rehabilitation sowie eine Auswahl weiterer Anwendungsfelder wie Sport-, 
Rechts- und Gesundheitspsychologie. Der im Bachelorstudiengang erworbene
 Abschluss ist vielseitig verwendbar. Der Bachelorstudiengang 
Psychologie ist so ausgestaltet, dass er nicht nur den Zugang zum 
Masterstudiengang Psychotherapie gewährleistet, sondern Kompetenzen 
vermittelt, die auch für andere Berufsfelder eine Grundlage bieten.Ziel des 
Bachelorstudiums ist, dass Studierende einen breiten und fundierten 
Überblick über das Fach Psychologie erhalten, aktuelle Forschungsthemen 
kennen und kritisch beurteilen können sowie wissenschaftliche 
Kompetenzen für die Erstellung von schriftlichen Arbeiten erhalten. Im 
fortgeschrittenen Studium stehen dann die Anwendungsfächer im 
Vordergrund.Mit
 spezifischen Anwendungsfeldern konzentriert sich der 
Bachelorstudiengang Psychologie auf die derzeit wohl wichtigsten 
Tätigkeitsbereiche für Psychologen: <ul><li>Klinische Psychologie und Psychotherapie&nbsp;</li><li>Arbeits- und Organisationspsychologie</li><li>Weitere Anwendungsfelder, wie Sport-, Rechts- und Gesundheitspsychologie</li></ul>

B.A. (Psychologie) (m/w/d)

Der
 Masterstudiengang Medizinpädagogik bietet ein Studienkonzept, das die 
steigenden Qualifikationsanforderungen an Lehrkräfte im Gesundheitswesen
 berücksichtigt. Der Master Medizinpädagogik an der HMU orientiert sich 
ganz klar an&nbsp;drei Teilbereichen: Bildungswissenschaften, die 
Sozialwissenschaften sowie die Wahlpflichtbereiche 
Gesundheitswissenschaften (inklusive Therapiewissenschaften) oder 
Pflegewissenschaften. 

Der Masterstudiengang Medizinpädagogik mit dem 
Abschluss Master of Education ist als Lehramtsstudiengang konzipiert. 
Bundesweit ist es das erste berufsbegleitende Studienangebot an einer 
privaten Hochschule, das grundsätzlich auch für&nbsp;die fachübergreifende Lehrtätigkeit an öffentlichen und beruflichen Schulen im Gesundheitsbereich&nbsp;qualifiziert.Im Bereich 
der Bildungswissenschaften qualifizieren Sie sich insbesondere in der 
Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Dies umfasst die Module 
Domainspezifische Lehrprofessionalität, Schul- und Curriculumentwicklung
 und berufspädagogische Forschungs- und Entwicklungskompetenz. Die 
Studierenden werden damit befähigt, kompetenzorientierte 
Unterrichtskonzepte in Strukturzusammenhänge allgemeiner und beruflicher
 Didaktiken einzuordnen sowie die Gestaltung beruflicher Lehr- und 
Lernprozesse in den Zusammenhang zur Lehr- und Lernkontrolle sowie zu 
Lehr- und Lernzielen zu setzen. Darüber hinaus kennen Sie danach die 
institutionellen und organisationalen Besonderheiten beruflicher Schulen
 einschließlich der Schulen des Gesundheitswesens und verschiedene 
Konzepte sowie Maßnahmen zur Schuladministration und Schulentwicklung.&nbsp;Im 
Kompetenzfeld Berufliche Fachrichtung erwerben alle Studierenden 
zunächst umfangreiche und vertiefende Kenntnisse und Kompetenzen aus den
 Fachgebieten Onkologie und Palliativmedizin/-pflege, 
Gesundheitspädagogik und -psychologie, gesundheitspsychologische 
Diagnostik sowie gesundheitspsychologische und -pädagogische 
Interventionen. Im anschließenden Wahlpflichtbereich spezialisieren Sie 
sich entweder im Bereich Pflegewissenschaften und beschäftigen sich mit 
der Pflegeforschung sowie der Didaktik der Pflegeberufe. Alternativ 
umfasst der Wahlpflichtbereich Gesundheitswissenschaft die Didaktik der 
Gesundheitsberufe und das interdisziplinäre Konzept der Gesundheits- und
 Therapiewissenschaften. Der 
Kompetenzbereich Sozialwissenschaften umfasst die Module Wirtschaft, 
Recht und Gesellschaft, Angewandte Volkswirtschaftslehre, Mikro- und 
Makrosoziologie, Internationale Beziehungen, Politische Theorien und 
Ideengeschichte sowie Fachdidaktik und -methodik. Damit lernen die 
Studierenden ökonomische, gesellschaftliche und rechtliche Konzepte und 
Theorien genauso kennen wie Grundlagen über die komplexen Strukturen der
 internationalen Politik. Sie analysieren und vergleichen verschiedene 
Gesellschaftssysteme und können die Politikwissenschaft im Rahmen des 
Studiums der Wirtschafts- und Sozialkunde verorten. Zudem analysieren 
die Studierenden verschiedene Medien und Methoden in fachdidaktischer 
Hinsicht, bewerten deren Einsatz auch auf der Basis empirischen Wissens 
der Unterrichtsforschung und entwickeln hierzu spezifische 
Fragestellungen für Studien- und Forschungsprojekte. Die 
fachdidaktisch orientierten Studien dienen der praktischen Vertiefung 
und Reflexion der während des Studiums erworbenen Kompetenzen. Die 
Masterarbeit bildet den wissenschaftlichen Abschluss des Studiums. Bei 
Vorliegen der entsprechenden Voraussetzungen kann mit erfolgreichem 
Masterabschluss eine Promotion angestrebt werden.

M.Ed. (Medizinpädagogik) (m/w/d)

Die 
grundlegend im Studium zu erwerbenden Kompetenzen sind ausgerichtet auf 
eine gezielte Teilnahme an der psychotherapeutischen Versorgung und auf 
die Entwicklung wissenschaftlicher Kompetenzen, die Fähigkeit zum 
lebenslangen Lernen einschließlich der Befähigung zu Fort- und 
Weiterbildung sowie der Entwicklung von Organisations- oder 
Leitungskompetenzen. Neben inhaltlichen, fachlich-methodischen und 
umsetzungsorientierten Kompetenzen sind ebenso personale oder soziale 
Fähigkeiten in einer Form zu entwickeln, die für eine 
eigenverantwortliche, selbstständige und umfassende psychotherapeutische
 Versorgung von Menschen aller Altersgruppen einschließlich der Belange 
von Menschen mit Behinderungen erforderlich sind.Der&nbsp;Masterstudiengang
 Psychotherapie wurde vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und 
Kultur des Landes Brandenburg am 31. August 2020 staatlich anerkannt. 
Der&nbsp;Masterstudiengang Psychotherapie wurde vom Ministerium für 
Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Brandenburg am 31. August 
2020 staatlich anerkannt. Mit Schreiben vom 27. August 2021 erhielt der 
Masterstudiengang Psychotherapie vom Ministerium für Soziales, 
Gesundheit, Integration und Verbraucherschutz des Landes Brandenburg den
 Bescheid über die Feststellung der berufsrechtlichen Voraussetzungen 
nach § 9 Absatz 4 Satz 2 PsyThG. Zudem ist der Masterstudiengang 
Psychotherapie erfolgreich fachlich akkreditiert.
Der Masterstudiengang Psychotherapie befähigt gemäß Psychotherapeutengesetz Studierende insbesondere dazu,<li>Störungen
 mit Krankheitswert festzustellen und zu behandeln oder notwendige 
weitere Behandlungsmaßnahmen durch Dritte zu veranlassen,</li><li>das 
eigene psychotherapeutische Handeln zu reflektieren und Therapieprozesse
 unter Berücksichtigung der dabei gewonnenen Erkenntnisse sowie des 
aktuellen Forschungsstandes weiterzuentwickeln</li><li>Maßnahmen
 zur Prüfung, Sicherung und weiteren Verbesserung der 
Versorgungsqualität umzusetzen und dabei eigene oder von anderen 
angewandte Maßnahmen der psychotherapeutischen Versorgung zu 
dokumentieren und zu evaluieren,&nbsp;</li><li>Patienten, andere Beteiligte 
oder andere zu beteiligende Personen, Institutionen oder Behörden über 
behandlungsrelevante Erkenntnisse zu unterrichten, und dabei indizierte 
psychotherapeutische und unterstützende Behandlungsmöglichkeiten 
aufzuzeigen sowie über die aus einer Behandlung resultierenden Folgen 
aufzuklären,</li><li>gutachterliche
 Fragestellungen, die die psychotherapeutische Versorgung betreffen, 
einschließlich von Fragestellungen zu Arbeits-, Berufs- oder 
Erwerbsfähigkeit sowie zum Grad der Behinderung oder der Schädigung auf 
der Basis einer eigenen Anamnese, umfassender diagnostischer Befunde und
 weiterer relevanter Informationen zu bearbeiten,</li><li>auf der 
Basis von wissenschaftstheoretischen Grundlagen wissenschaftliche 
Arbeiten anzufertigen, zu bewerten und deren Ergebnisse in die eigene 
psychotherapeutische Tätigkeit zu integrieren,</li><li>berufsethische Prinzipien im psychotherapeutischen Handeln zu berücksichtigen,</li><li>aktiv
 und interdisziplinär mit den verschiedenen im Gesundheitssystem tätigen
 Berufsgruppen zu kommunizieren und patientenorientiert 
zusammenzuarbeiten.</li> Die 
hochschulische Lehre sowie die berufspraktischen Einsätze im Studium 
sind maßgeblich für die Zulassung zur psychotherapeutischen Prüfung und,
 in deren Ergebnis, zur Approbation als Psychotherapeut.

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